Reflexiones e ideas para un buen uso en las aulas de las Pizarras Digitales interactivas (PDIs)

 

Con más de 20 años de experiencia, Paul Boutroux (@PaulBoutroux ) webmaster de lapizarradigital.es y especialista en equipamiento de aulas multimedia,  nos informa sobre algunas reflexiones interesantes y buen uso de las PDIs en las aulas 

Indica Paul que hoy en día nos encontramos muchas pizarras digitales interactivas o PDIs en las aulas de los colegios y de los institutos. Existen desde el principio de los años 90 pero el programa Escuela 2.0 propició su instalación masiva en las aulas. Viendo el interés de esta herramienta en las aulas, sobre todo en infantil y primaria, la utilización de las PDI se ha extendido. En un estudio publicado hace unos años, el 90% de los profesores que usan las PDIs declaran que los alumnos aprenden mejor con PDI que sin ella.



Los docentes destacan que el uso de la PDI permiten la combinación de recursos multimedia (texto, imagen, sonido, animaciones y vídeos) y la interactividad; lo cual favorece la calidad del aprendizaje, la motivación y el empeño del alumnado. Las PDI constituyen al final y al cabo un recurso flexible, adaptable y relativamente sencillo de manejo en las aulas.

Como desventaja, nos indica, que  su uso requiere el buen funcionamiento de varios equipos (un ordenador, un vídeo proyector, unos altavoces así como la propia PDI) y un poco de aprendizaje y preparación, según el uso que le daremos a la PDI.

Aparte de estos apuntes generales, otras virtudes le parecen muy destacables:

1/ El profesor no tiene que sentarse detrás de su mesa y ordenador para manejar sus programas y documentos. Puede dar la clase de pie para atender mejor al grupo.

2/ El profesor puede anotar los documentos y páginas web y guardar lo que ha escrito.

3/ Después de guardar lo que ha escrito o dibujado, lo puede editar/mejorar, compartir y reutilizar con el mismo grupo para “rebobinar” la clase o con otro grupo.

4/ El programa de la PDI le permite usar todo tipo de rotuladores, colores y herramientas de dibujo para su clase.

5/ Estas 4 virtudes no requieren apenas aprendizaje y preparación. Con ellas, ya podemos sacarle partido a la PDI.


10 ideas para sacarle provecho a las PDIs que tenemos en las aulas

Según este experto nos encontramos con muchas pizarras digitales interactivas o “PDIs” en las aulas de los colegios y de los institutos y  muchos docentes las utilizan y están convencidos de su utilidad.

Propone aquí 10 ideas para sacarles provecho:

Usando la PDI en modo ordenador ya que nuestro dedo o lápiz, según el modelo de PDI, sirven de ratón:

-    1.- Usar la PDI para mostrar documentos de texto, una imagen, una presentación tipo PowerPoint, un vídeo o un sitio web… pero con la ventaja de hacerlo de pie y no sentado,

-       2.- Aprovechar la función de ratón de la PDI para presentar y manejar recursos interactivos disponibles en CDs de editoriales y de sitios web educativos preparados para ello en Internet (Ver contenidos y recursos interactivos )

 


Usando la PDI para escribir y anotar:

-       3.-Anotar y subrayar sobre documento de texto de fondo, una imagen, una página web,

-       4.-Anotar y subrayar sobre una página del bloc de notas o “rotafolio” de nuestra PDI. Todas las PDIs requieren la instalación de un programa para su buen funcionamiento y este programa permite generar páginas blancas para escribir, dibujar e importar imágenes...

-     5.- Estas páginas se pueden personalizar con fondos de color, con o sin cuadriculas, y con imágenes de fondo: pentagramas, tablas, mapas conceptuales, mapas…

-       6.- Guardar lo escrito,

-     7.-Usar las herramientas de diseño de auto formas para crear contenedores para ordenar ideas, palabras, imágenes

-      8. Guardar/exportar en diferentes formatos.


Usando las herramientas propias de las PDIs:

-       9.-Usar la cortina o sombra de pantalla, el foco o la lupa, herramientas propias de las pizarras digitales interactivas, para presentar contenidos, plantear preguntas y ejercicios tapando resultados.

-       10. Realizar capturas de pantallas y de selección de pantalla para trabajarlas en nuestro bloc de notas.

 Si quieres descubrir más ideas para usar las PDIs, Paul Boutroux nos recomienda este artículo: https://lapizarradigital.es/30-ideas-para-usar-la-pizarra-digital-interactiva/

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Aplicaciones TIC para docentes


Con las clases semipresenciales u online estamos asistiendo en nuestros días a una auténtica revolución en todo lo relativo al acceso a la información. Los nuevos dispositivos móviles (smartphones y tablets), evidentemente, está en la base de ese cambio.

El hecho de estar conectado en cualquier sitio y a cualquier hora, ha dado lugar al desarrollo de miles de aplicaciones para ofrecer cada día más potencialidades y, hacer que términos como sincronización total, portabilidad, nube, geolocalización sean cada día más familiares.

Empresas como Google (Android) y Apple (iOS) apostaron rápidamente por el cambio y desarrollaron sistemas operativos para dichos dispositivos cada día más optimizados y, lo más importante, plataformas (Google Play y App Store respectivamente) para la búsqueda y descarga de todas esas aplicaciones que han ido apareciendo. El hecho de tenerlo todo organizado en un solo sitio, la facilidad de instalación, las continuas actualizaciones, los comentarios de otros usuarios… son los pilares sobre los que se apoya el éxito de las mismas a nivel mundial.

A continuación, te presentaremos el resultado de  de aplicaciones educativas dentro de la plataforma Google Play (anteriormente conocida como Android Market). Hay que señalar, , que el objetivo del presente artículo no es hacer guías de uso de las diferentes aplicaciones comentadas, (lo cual podría hacer inacabable el artículo) sino solo ofrecer una selección de las que se consideran  mejores para el ámbito educativo agrupadas en diferentes categorías por afinidad.


La  mayoría de la aplicaciones educativas ofrecen dos versiones, una gratuita (Free o Lite) y otra de pago (Premium).  




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Las Redes Sociales, escaparates de colaboración y aprendizaje




Incluimos en este blog colaborativo un artículo de Carmen Iglesias ,@carmeniglesiasb , Artesana de la red, community manager, coach educativa, madrina de proyectos educativos, denominaciones que me le han ido otorgando, que HA ACUÑADO y lleva muy a gala. Una IDENTIDAD DIGITAL ganada tuit a tuit desde el 28 de diciembre de 2010, fecha en la que abrió su cuenta preocupada por la escasa repercusión que su trabajo tenía ¿a quién llegaba?



Indica Carmen lo siguiente...

Mi labor como Community Manager Educativa me lleva a establecer nexos con el profesorado, a OBSERVAR y estar muy atenta a los cambios o modas educativas a través de las RRSS, fuentes de información inagotables, donde se comparte, se piden consejos; se intercambian saludos, herramientas, proyectos y se anima a colaborar.



Cada año irrumpen nuevos profes con muchas ganas de compartir; a la gran mayoría les ocurre que están AISLADOS en sus centros, de ahí la empatía que ofrece la red, se sienten arropados, es una válvula de escape a sus frustraciones.

Si algo me encanta cuando entro en la red es ver como se gestan proyectos colaborativos con docentes de DISTINTAS DEMARCACIONES: pública, privada, concertada, cooperativas…, unidos mano a mano alumbrando espacios de co_aprendizaje en pro de una educación universal sin barreras.

Las RRSS son una realidad que no debemos obviar; como tutores de nuestros alumnos es nuestra obligación estar al día, coordinar y guiarles en un uso responsable y profesional.

Son muchos los BENEFICIOS que puedes lograr

1. Encontrarás compañeros que comparten con entusiasmo sus proyectos, herramientas, y las últimas noticias del panorama educativo, permitiéndote estar siempre actualizado.

2. A su vez visibilizarás las experiencias que vayan surgiendo en tu centro.

3. Entrarás contacto con otros centros, compartir proyectos e inquietudes te servirá como incentivo para seguir trabajando por tu comunidad educativa.

4. Fomentarás el trabajo colaborativo en tu alumnado, su creatividad, su capacidad crítica e implicación en la asignatura.

5. Facilitarás la adquisición de tu propia competencia digital y la de tu alumnado.

No todo el monte es orégano, también hay INCONVENIENTES que como formador deberás saber resolver sin echarte hacia atrás en el empeño.

1. La velocidad con la que surge la información es cada día más rápida, queriendo acaparar todo al momento, lo cual provoca DEPENDENCIA y en ocasiones abuso de las redes. Hay que procurar hacer un uso racional de las mismas.

2. Se maneja mucha información y se puede desviar la atención de lo que realmente queremos saber.

3. Existen perfiles falsos, hay que tener precaución.

4. Desaparece la privacidad al compartir fotos y vídeos.

Los inconvenientes nunca deben ser una disculpa que te lleve a renunciar a la participación en las redes, éstas HAN LLEGADO PARA QUEDARSE y son el vehículo que unido a la pedagogía y las TIC debe conducir a afianzar la identidad digital de tu centro, formándote en el uso, búsqueda y tratamiento de la información.

Que no te las DEMONICEN

Habrás oído en alguna ocasión que las RRSS son negativas, quien dice eso no cree en la universalidad de la educación. Una herramienta que sirve para sumar conocimiento NUNCA PUEDE SER NEGATIVA, ese pensamiento es propio de INMOVILISTAS que están muy cómodos en su papel de oradores soltando su discurso y examinando contenidos, y personas de altas instancias que no creen ni quieren que la educación sea el arma más poderosa para cambiar el mundo (Nelson Mandela). Que prohíben los móviles en vez de educar en su uso responsable.

Por el contrario, encontramos a INCONFORMISTAS que hacen uso de las redes y no dejan de dar vueltas sobre cómo animar sus clases, probando herramientas, ensayando, errando hasta encontrar el método apropiado, haciendo protagonista del aprendizaje a su alumnado y alcanzar el éxito pedagógico.

El tejido de las redes sociales facilita nuestras tareas, no debemos temerlas, más bien DISFRUTARLAS

Puedo constatar que llevo desde 2010 administrando y dinamizando portales educativos y he conseguido crear bancos de recursos y experiencias educativas que no habría sido capaz de reunir sino hubiese sido gracias a la magia de twitter, escaparate que siempre está a la última. Como prueba os invito a navegar por Ineverycrea, comunidad educativa en la que trabajo actualmente y visitar todos sus hashtags, todas las contribuciones las he conseguido a través de DM de Twitter.

Hablamos de espacios sociales de convivencia, co-aprendizaje y conocimiento donde puedes encontrar desde pedagogos que sienten y reflexionan bonito, a técnicos que están a la última de cuanto cachivache sale y están dispuestos a probar, enredas que visibilizan cuanta buena práctica encuentra como yo, y algún que otro detractor que se empeña en criticar y denostar el trabajo de otros cual perro de hortelano.

Os animo a participar en RRSS y seguir los perfiles de docentes comprometidos, generosos, siempre dispuestos a compartir y ayudarte.

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