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Mostrando entradas de enero, 2012

Las agencias de calificación, a por la Sanidad y Educación

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El director internacional de Finanzas Públicas de la Agencia de Calificación Fitch, Guilhem Costes, hizo unas sorprendentes declaraciones la pasada semana, instando a los gobiernos autonómicos a ajustar sus gastos y recortar sobre todo en sanidad, enseñanza y universidad, ya que estas partidas representan el 60% de sus presupuestos y el "tiempo juega en contra". El señor Costes (muy propio el apellido) animaba a la Administración Central a tener un papel "clave" en el diseño de la reforma de la sanidad, la educación y las universidades ya que, aunque son competencias autonómicas, es importante que el Estado defina "las reglas del juego y el nivel de servicio público". Terminaba por "advertir" que la nota a las regiones españolas dependerá de cómo resuelvan sus problemas de liquidez y tesorería. Viendo el papel que se arroga este directivo, se es consciente de hasta dónde llega la tiranía de este nuevo "quinto poder" que constituyen la…

Cambios para una nueva docencia. Reflexiones de otro lugar

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De un blog peruano (semanaeconomica..com) se puede obtener unos comentarios que se pueden extrapolar a otras zonas o lugares para valorar las perspectivas de la labor docente, dice así...


Elsa es directora de una escuela primaria en la alta loma de un barrio de Lima. Al llegar a su trabajo cada mañana observa los verdes jardines que ha cultivado junto a los alumnos de su colegio, los baños llenos de macetas y provistos de papel higiénico "porque es una cuestión de dignidad". Ha logrado formar un grupo docente con un alto nivel de identidad profesional e institucional –muchos de sus miembros han sido seleccionados por Elsa y una comisión de madres y docentes– y junto a ellos ha logrado darle a la población una escuela que, considerando las dificultades del contexto, brinda una educación de calidad. Es decir, describe el comportamiento arriba señalado. Como ella, otros educadores desarrollan un buen trabajo profesional. Sin embargo, es poco lo que, en términos de evolución pe…

Así se forman los mejores docentes del mundo

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La primera opción profesional de los finlandeses es la del profesorado. Ser maestro implica gran prestigio y reconocimiento sociales, por lo que la mayoría de sus estudiantes, y los más dotados entre ellos, tratan de acceder a sus escuelas de magisterio, algo que sólo una pequeña parte consigue. El sistema educativo del país nórdico, que aparece sistemáticamente entre los mejores del mundo en los informes PISA, ha convertido al docente en el núcleo de una apuesta educativa de grandes dimensiones. Finlandia carece de recursos naturales, por lo que la supervivencia económica de la nación depende en gran medida de la cualificación profesional de sus habitantes. Conscientes de la situación, los gobernantes escandinavos decidieron décadas atrás que, para situarse en lo más alto del ranking educativo, no sólo habían de contar con los medios y los métodos adecuados, sino que debían poner al frente a las personas más valiosas. Por eso, asegura Eeva Sippola, agregada del Instituto Cultural Ib…

Sobre la docencia en Finlandia

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En una entrevista en el periódico La Vanguardia al profesor filandés  Riiho se obtienen las siguientes comentarios que realiza sobre la docencia y la enseñanza en el primer país en el ranking del INFORME PISA


- El profesor Riiho aventura una explicación: los finlandeses no hacen política con su educación –pública y gratuita– y exigen más titulación, idiomas y especialización que nosotros a los aspirantes a la docencia. Y como le exigen mucho, el docente en Finlandia goza de mucho prestigio y reconocimiento social.


-  Indica que  debería haber instituciones más allá de los partidos: consensuadas por todos y gestionadas por una sociedad civil activa, diversa y plural. La educación es demasiado importante para dejarla en las exclusivas manos de los políticos y debe gozar de un consenso a prueba de elecciones.


- También dice que  la buena educación es la que no deja a nadie atrás. A nadie. En Finlandia, el 99,9 por ciento de la educación es pública y gratuita, pero pública no quiere decir b…

España sigue incumpliendo la competencia en iniciativa emprendedora

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El profesor José Sande  en la revista  Extoikos publica un artículo en el que realiza una valoración de la nueva asignatrua de Economía en la ESO. Orientación Profesional e Iniciativa Emprendedora .(http://www.extoikos.es/n5/pdf/17.pdf)

Indica  que hay que recordar que en el año 2006, el Parlamento y el Consejo Europeo aprobaron la recomendación sobre las competencias clave en el aprendizaje. Como denuncia el «Libro blanco  de la iniciativa emprendedora en España» (ESADE 2011), se recomendaron ocho competencias básicas, de las que tan solo siete se han aplicado en España, siendo llamativo que el país con la mayor tasa de paro de la UE falle precisamente en esta competencia .

Este problema se trató el  mes de marzo de 2011 en una reunión de Ministros de Educación de la UE en Budapest, argumentando nuestro Secretario de Estado que, a pesar de la importancia con la que esta competencia se aborda en el resto de la UE, en nuestro país «se ha englobado en una competencia más globa…

Problemas de aprendizaje. Video

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La importancia de leer

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La webcast es un espacio de formación basado en vídeos del Centro Virtualwww.leer.es. ,que muestra cómo mejorar la competencia en comunicación lingüística de estudiantes de todas las etapas educativas. Contiene numerosos vídeos que ilustran buenas prácticas de aula y voces expertas que dibujan un marco teórico para la mejora de la comunicación  
WEB www.leer.es


VER Video explicativo:

El paradigma del Sistema Educativo

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