La enseñanza de la economía en la educación secundaria y profesional en Alemania

La formación de profesores

En Alemania existen profesores especialmente preparados para cada tipo de escuela. Todos tienen que cursar estudios superiores completos, si bien las carreras difieren según el tipo de centro en el que se vaya a trabajar. Los maestros de primaria estudian una media de siete semestres ; los profesores de secundaria y escuelas de formación profesional por regla general nueve semestres. El futuro profesor de economía en el ramo de la formación profesional estudia la carrera « Pedagogía de la economía » .Después de realizar los exámenes y prácticas necesarios todos los estudiantes de magisterio y carreras de profesorado secundario tienen que pasar un examen final (llamado primer examen de estado) y realizar a continuación una formación pedagógico-práctica en forma de servicio preparatorio, por regla general de 24 meses , que concluye con el segundo examen de estado. Al finalizarlo se puede obtener la plaza de funcionario por un sistema de notas del segundo examen de estado. El sistema de oposiciones es un tema completamente desconocido en este país.Hoy en día la « Pedagogía de la Economía » se ha emancipado de las ciencias económicas teniendo su licenciatura propia, no sólo en Alemania sinó que también en Austria y Suiza.Los planes de estudios y los currículos.Desde la segunda mitad de los años 90 la creación de planes de estudios en Alemania se encuentra en una fase de cambios radicales. Estos planes, que hasta entonces se habían desarrollado por asignaturas, han sufrido una fuerte reestructuración hasta el punto de que ahora están organizados por campos temáticos . Según este ente los nuevos currículos deben orientarse hacia un aprendizaje teórico y a la vez práctico de la economía dentro del aula. Estos nuevos currículos deben basarse en los principios del « aprendizaje situado y contextual » y el de la « actividad práctica ». Con ello se desea evitar una acumulación curricular de saber enciclopédico y teórico que conduce al alumno a un mero aprendizaje memorístico de las materias económicas.La libertad de cada centro de educación secundaria para desarrollar sus currículos tiene como fín la orientación de los contenidos pedagógicos a la realidad empresarial y social de cada región.

El sistema dual de formación profesional

Las carreras de formación profesional del sistema dual se organizan en función de las necesidades del mundo laboral y en estrecha coordinación con los diferentes ministerios de educación.Según las profesiones, estos años de formación duran entre dos y tres años y sus currículos responden a las exigencias que plantean las actividades profesionales en la práctica. Los aprendices perciben una remuneración mensual cuya cantidad varía según la profesión. Para financiar este sistema dual las empresas y el Estado aportan recursos económicos.El sistema dual se distingue de la típica formación profesional impartida en muchos países en dos aspectos esenciales:- El aprendizaje no se concentra en la escuela profesional, sino que se desarrolla fundamentalmente en centros de producción o de servicios empresariales, en factorías, en despachos de profesionales liberales o en la administración pública. El aprendiz disfruta de permisos para asistir a la escuela profesional una o dos veces por semana.- La titularidad de la formación está repartida entre las empresas y las escuelas profesionales, que en Alemania están sometidas a distintas competencias. La formación en las empresas se rige por la legislación nacional federal; el componente escolar es competencia de los Estados Federados. Más de 500.000 factorías de todos los ramos económicos y oficinas y despachos de profesionales liberales y de la administración pública forman aprendices. En la actualidad casi 1,6 millones de jóvenes siguen este tipo de formación para titularse en alguna de las cerca de 360 profesiones reconocidas, si bien la demanda dentro del sistema laboral varía notablemente. A causa de la crisis económica que el país actualmente está sufriendo la oferta de plazas de formación se ha visto notoriamente reducida. Esto ha conducido a que un gran número de jóvenes no pueda acceder a esta vía de la formación teniendo que conformarse con una formación exclusivamente teórica sin ningún tipo de remuneración.
Vía: Alicia Torres Minoves profesora de Economía en Secundaria en Alemania.
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