viernes, octubre 22, 2010

Un blog de grupo basado en actividades de aprendizaje


El blog de grupo http://didacticaeconomia.blogspot.com   está siendo utilizado por profesores de la especialidad de economía en sus tareas docentes.
Se basa en la participación desinteresada de diferentes profesores que comparten como autores las actividades de enseñanza de la economía y la empresa.
Este blog cumple perfectamente lo que es la web 2.0 ya que permite de forma colaborativa dispones de una base de datos importante de tareas y actividades para el aula.

miércoles, octubre 13, 2010

¿Es posible hoy en día la educación sin internet?


Para algunos la  pregunta tiene una respuesta obvia: no.  Otros -menos-  en cambio ponen en duda la utilidad de este recurso tecnológico para aprender.  El argumento de estos últimos es que la educación va más allá de las herramientas, y de la misma manera, el aprender es un resultado más influenciado por la metodología y la didáctica que los medios, y para ello el rol del maestro como dinamizador y mentor es fundamental.

Pero, ¿puede entonces dejarse de lado el uso de Internet en la escuela? ¿Es posible adelantar procesos de enseñanza-aprendizaje sin este recurso?  En el caso que tomáramos de referencia la manera como las personas aprendían antes de la era de la Red, y pensáramos en personajes notables que transformaron el mundo desde diferentes frentes a partir de sus conocimientos,  podríamos decir que no es necesario: "Si aprendieron ellos y fueron exitosos, ¿Por qué los niños o jóvenes de ahora no lo pueden hacer igual, sin Internet?"

Ahora, si estuviéramos en la misma época y las condiciones del entorno fueran similares al pasado, la anterior afirmación podría ser certera, pero la realidad es otra. Estamos en otro mundo, que exige desarrollar nuevas habilidades, destrezas y conocimientos.  Seleccionar información, trabajar de forma colaborativa, adaptarse permanentemente al cambio, solucionar problemas complejos, plantear soluciones creativas ante los retos, son algunas de las habilidades que según los expertos en educación debe tener el ciudadano del Siglo XXI, y para ello la Red constituye un recurso esencial para potencializarlas.

En el caso de Colombia, se ha logrado avanzar en los últimos años para que los niños puedan acceder a Internet desde sus escuelas y puedan hacer uso en sus clases de contenidos interactivos y proyectos de aula que lideran sus maestros en los diferentes campos del saber.  En un primer momento Compartel, el programa de telecomunicaciones sociales del Ministerio de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones inicio la tarea, y posteriormente Conexión Total del Ministerio de Educación la ha venido completando, logrando también en conjunto con  esfuerzos de secretarias de educación, que más del 85% de la matricula pública acceda a Internet en condiciones de calidad.  

Es importante poder mantener este logro en medio de la coyuntura que se vive por esta semana en donde por finalización de la fase I del programa Compartel, más de 2.000 sedes educativas a lo largo del país han quedado sin conectividad.  El reto así para este nuevo gobierno es entender que si la apuesta es el mejoramiento de la calidad de la educación, Internet es un aliado imprescindible, y el panorama actual de conectividad educativa exige apuestas decididas y de largo plazo. 
Vía: eltiempo.com

domingo, octubre 03, 2010

Sobre el diagnostico previo antes de elaborar la programación didáctica

La primera cuestión que debemos resolver es la siguiente:
¿Qué considero importante que aprendan mis alumnos de mi especialidad?

PARA QUE:
      
                   Compitan por las escasas ofertas de empleo.
                   Generan alguna forma de autoempleo.
                   Desarrollen habilidades profesionales adecuadas.


PREVIA REALIZACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN  HACEMOS UN DIAGNÓSTICO PREVIO EL CUÁL CONSISTE EN CONOCER LO SIGUIENTE


1.-  MUNDO LABORAL..MERCADO DE TRABAJO EN CUESTION.
§           Realidad donde los alumnos tendrán que aplicar sus conocimientos.

2-       CARÁCTERISTICAS DE LOS ALUMNOS  (Prerrequisitas y carácter sociolaboral)
§           Nivel educativo
§           Intereses
§           Diferencias de edad
§            Experiencia previa
§           Nivel socioeconómico

3-    CONTENIDOS/OBJETIVOS/APRENDIZAJES A ALCANZAR  en base a las características de los alumnos y al mercado de trabajo (para que  sean competitivos)


¿PARA QUE NOS SIRVE UN DIÁGNOSTICO PREVIO?

o       Para adaptar la programación al nivel de los alumnos-trabajadores.
o       Para adaptar la programación a la realidad laboral.