Orientaciones para elaborar una Programación Didáctica
Algunos errores frecuentes en la programación didácticarores programaciones | Orientaciones para la mejora |
| Se diferencia terminológicamente “Proyecto curricular de área” y “Programación didáctica” Se confunden “Programación del Departamento” y “Programación didáctica” | Cada Departamento debe elaborar por separado la programación didáctica de cada una de las áreas o materias que tiene asignadas |
| Se presentan como programaciones independientes la “Programación del Primer Ciclo” y la “Programación de 3º de ESO” y/o la “Programación de 4º de ESO” | La programación didáctica tiene un carácter unitario, es decir, sirve para dar unidad y coherencia a las enseñanzas de una misma área en los distintos cursos. La programación didáctica del área en la ESO debe incluir las enseñanzas de todos los cursos en los que ésta se imparte. |
| Se incluyen dentro una misma programación didáctica enseñanzas de áreas y/o materias diferentes Se establece un único apartado sobre metodología o sobre evaluación para todas las enseñanzas del departamento | La programación de cada una de las áreas o materias asignadas al departamento debe ser redactada en un documento independiente. Los criterios sobre metodología y evaluación deberían ser comunes, aun con alguna matización, para todos los cursos de una misma etapa en los que se imparte el área Los criterios sobre metodología y evaluación tendrían que ser en gran medida diferentes para la ESO y para el Bachillerato dadas las diferencias existentes entre las características de estas etapas |
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